大学院進学のきっかけ

学部生で学んでいた頃、統語論を学び、大学院で知識を深め研究したいと思うようになりました。日本語教育にも興味があったので、日本語教育教員養成プログラムを取得できることも魅力でした。大学院に入学して感じたことは、留学生など学生が多様であることです。現役の日本語教師の方も学びにきており、日本語教師の視点でのアドバイスや教育現場についても知ることができました。また、言語学に関する論文が図書館に多くあるなど教育環境が充実しているのも良かったです。

大学院で学んで得たもの

統語論に関する授業や日本語と英語の対照研究といった授業を多く受講しました。大学院での2年間を通じて、日本語の文法や、日本語教育についての知識が身についたことはもちろん、「論理的な考え方」と、それを「言葉で伝える」という姿勢が身につきました。修了後、現在は日本語学校に勤務し、日本語教育の現場に携わっています。教えることだけではなく、教材の研究、開発や、よりよいカリキュラム作り、学生の日本語力把握のためのテスト作成など、様々なことに興味を持っています。

私のオススメ科目

日本語学研究（統語）

普段は何気なく使っている日本語について、言語の構造という観点から学ぶことができました。どうしてこの文は正しいのか、間違っているのか、論理的に考える訓練になりました。

言語学概論

言語学の基礎的な知識を学ぶことができる科目です。テキストは学生が主体となって解説していきます。アウトプットして確認することで、より理解が深まると思いました。

日本語教育実習

日本語教育に関する知識や技能を実践を通して学ぶことができます。模擬授業では留学生からもフィードバックをもらい、日本語教育の難しさだけでなく、教えることの楽しさも感じることができました。

お金のやりくり法

学費は両親が支払ってくれました。生活費はアルバイトと奨学金で賄っていました。アルバイトは朝の時間を利用していました。

ある一日のスケジュール

6:00〜9:00	早朝にアルバイトをしていました。
9:00	少し早めに登校し、授業が始まる前までキャレルなどで自習。コンピュータ室は22時まで開放しているなど学習環境が充実しています。
10:40〜12:10	午前の授業を受講。授業のない空き時間は課題や論文執筆に取り組みます。
12:10〜13:10	昼食休憩。学食でいただくか、弁当を持参していました。
13:10〜14:40	午後の授業を受講。
15:30〜18:00	論文指導。修士論文の研究のテーマは、日本語と英語の統語論に関するもので、英語の「関係代名詞節」と日本語の「連体修飾節（名詞修飾節）」の例文を取り上げました。
20:00	帰宅。

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