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【特別対談】権利主体としての子どもをどう育てるか／教育福祉論の水脈をたどる |
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高橋 正教／鈴木 庸裕／山本 敏郎 |
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いまなぜ学校福祉なのか／学校の持つ福祉的機能の内発的発展 |
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鈴木 庸裕 |
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教育と福祉をつなぐ（１）／福祉に内在する教育的機能 |
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高橋 正教 |
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教育と福祉をつなぐ（２）／社会的養育の今日的課題 |
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遠藤 由美 |
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生きづらさの窓を開く（１）／学校から排除された子どもたち ー教育職から見た子どもの苦悩ー |
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丹下加代子 |
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21世紀教育改革の諸相と真相 ／ゼロトレ、ＰＤＣＡ、学校スタンダードを問う |
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藤井 啓之 |
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教育観・子ども観の転換と学校制度／生活主体としての子ども、学校改革の新しい動向 |
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山本 敏郎 |
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非行・問題行動の克服支援 貧困・虐待／―家庭から排除された子どもたちー |
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木村 隆夫 |
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子どもと地域福祉／福祉教育が支える主体形成 |
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小林 洋司 |
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医療から見える学校と子ども／発達障害を抱えた子どもにとっての発達環境 |
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牧 真吉 |
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相談室から見える学校と子ども／発達障害を抱えた子どもと学校適応 |
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堀 美和子 |
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子どもとともに生きる -小学校教諭／他職種との連携を活かして |
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板垣 賢二 |
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子どもとともに生きる -特別支援学校教諭／他職種との連携を活かして |
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大宮 とも子 |
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子ども・家族支援と多職種連携／心理職固有のアセスメント |
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瀬地山 葉矢 |
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個別支援と多職種連携／福祉職固有のアセスメント |
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杉原 里子 |
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多職種連携の現状と課題／チーム医療からの提案 |
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藤井 博之 |
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生きづらさの窓を開く（２）～非行する少年の現状、子どもの人権擁護～ |
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湯原悦子、渋谷幸靖 |
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子どもの声を聴くということ／子どもの声が聞こえてくるように聴く |
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鎌倉 博 |
| オンデマンド配信 |
子どもとともに生きる‐保育専門職／他職種との連携を活かして |
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平松 知子 |
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生きづらさの窓を開く（３）／発達障害を抱えた子どもを持つ親として |
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NPO法人アスペ・エルデの会 |
| 会場集合型 |
学校福祉援助演習（１）（２）（３） |
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野尻 紀恵／沖田 昌紀 |
| 会場集合型 |
教育実践演習（１）（２）（３） |
6 |
山本 敏郎／藤井 啓之／鎌倉 博 |
| 会場集合型 |
学校心理演習（１）（２） |
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瀬地山 葉矢／鈴木 庸裕／土井 裕貴／服部 浩之 |
| 会場集合型 |
子どもの権利条約の意義と課題 |
2 |
増山 均 |
| 会場集合型 |
学校福祉演習（１）（２） |
6 |
鈴木 庸裕.／山本 敏郎 |
| オンデマンド配信 |
子どもの育ちを支える文化 |
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南 寿樹 |
| オンデマンド配信 |
子どもの権利と学校 |
2 |
間宮 静香 |